Hoe organiseer je onderwijs op zo’n manier dat het bijdraagt aan werkgeluk, minder werkdruk en het behoud van leraren? Scholen in Onderwijsregio Midden-Nederland werken hier dagelijks aan. Hun praktijkverhalen over anders organiseren brengen we in beeld en zijn te zien tijdens het congres ‘Anders Organiseren’ op 11 februari.
Op elke school kijken we mee hoe teams vanuit hun eigen visie en context keuzes maken in organisatie, samenwerking en de inrichting van het onderwijs. Samen laten deze voorbeelden zien hoe divers anders organiseren kan zijn en wat het concreet oplevert. Hieronder lichten we de scholen uit.
Basisschool Kon-Tiki (onderdeel van PCBO Amersfoort) ontwikkelde het onderwijs stap voor stap samen met de leerkrachten. Niet vanuit een vaststaand model, maar vanuit pedagogische waarden, professionele ruimte en vertrouwen in vakmanschap. De school werkt met pijlers van ondernemend leren die richting geven aan hoe leerlingen én leerkrachten leren, samenwerken en verantwoordelijkheid nemen.
Leerkrachten ontwikkelen het onderwijs zelf, werken intensief samen en ervaren eigenaarschap over hun professionele handelen. Vernieuwing ontstaat hier niet ‘erbovenop’, maar ín het dagelijkse werk. Met als resultaat sterk onderwijs, hoog werkplezier en ruimte om flexibel te organiseren.
De Gooise Daltonschool in Hilversum
De Gooise Daltonschool (onderdeel van Stip Hilversum) laat zien hoe technologie en visie samen kunnen gaan. Met Digiteach maakt de school een bewuste didactisch-organisatorische keuze die ruimte creëert voor leerlingen én leraren. Door instructie flexibel beschikbaar te maken, ontstaat meer eigenaarschap bij leerlingen, meer rust in de klas en meer ruimte voor de leraar om te begeleiden waar het echt nodig is.
Dit past bij de Dalton-visie: zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en samenwerken. Voor leraren draagt deze manier van werken bij aan werkplezier en professionele ruimte. Niet omdat het werk eenvoudiger wordt, maar omdat het slimmer is georganiseerd.
De Merseberch (onderdeel van WereldKidz) laat zien hoe een eigen onderwijsconcept goed kan samengaan met teamgericht organiseren. Door heldere afspraken over samenwerking, rollen en verantwoordelijkheden ontstaat rust en duidelijkheid in het werk. Teams werken samen aan de ontwikkeling van leerlingen, er is oog voor talent en professioneel vakmanschap en een duidelijke structuur ondersteunt leraren in hun dagelijkse praktijk.
Zo kiest de school bewust haar eigen route om werkgeluk te versterken, werkdruk te verlagen en het lerarentekort het hoofd te bieden.
Scholenstichting Pastoor Ariëns in Maarssen
Schoolleiders van Scholenstichting Pastoor Ariëns in Maarssen vertellen hoe zij hun werk aantrekkelijk, duurzaam en betekenisvol organiseren. In open gesprekken deelden zij hun ervaringen met gedeeld leiderschap, samenwerken in portefeuilles en ruimte voor professionalisering. Ook voor schoolleiders draagt anders organiseren zichtbaar bij aan werkplezier, continuïteit en kwaliteit in de school.
Trivium College Amersfoort (vo)
Bij het VMBO Trivium College in Amersfoort werken ze met leerpleinen en ‘maatjes’. In leerjaar 1 en 2 werken leerlingen samen op leerpleinen en begeleiden oudere leerlingen jongere leerlingen. Dit versterkt de pedagogische basis en het gevoel van gezamenlijke verantwoordelijkheid. Opvallend is hoe eensgezind docenten en leerlingen dit ervaren; het draagt voor iedereen bij aan een veilig leerklimaat en een prettige leer- en werkomgeving.
De ICT-opleiding van ROC Midden Nederland in Nieuwegein werkt met een vernieuwd curriculum. In deze opleiding komen onderwijs, technologie en beroepspraktijk zichtbaar samen. Zo worden de studenten optimaal voorbereid op vraagstukken van morgen.
Congres ‘Anders Organiseren’
Op 11 februari 2026 vertoonden we de beelden tijdens het congres ‘Anders Organiseren’. Een middag vol inspiratie, praktijkvoorbeelden en concrete inzichten voor jouw onderwijs.
We gingen in gesprek over vernieuwende en grensverleggende oplossingen.
