Doorontwikkelen van de kwaliteit en samenwerking binnen de partnerschappen en werken naar een gezamenlijk kader voor het samen opleiden vanuit de verschillende partnerschappen.
Verbreden van de scope van samen opleiden van leerkrachten naar bv. ook Ad-PEP en (zij-instromende) schoolleiders.
Visie vormen en criteria bepalen wie er in de toekomst partner- of opleidingsschool kan zijn en in dialoog over hoe de hele regio gebruik kan maken van de expertise van de partnerschappen.
Iedere starter heeft toegang tot een inductietraject in de eerste drie jaar als startende leerkracht en de randvoorwaarden zijn aanwezig om dit kwalitatief goed vorm te geven.
Betere samenwerking tussen de verschillende rollen (bv. student, instituutsopleider, schoolopleider, schoolleider en HR) binnen het partnerschap ten gunste van het opleiden en begeleiden van de student.
100% Samen opleiden is gerealiseerd voor voltijdstudenten. Onderzoeken op welke wijze dit ook haalbaar is voor de deeltijdstudenten en zij-instromers in beroep.
Aandacht voor het gespecialiseerd onderwijs, zowel voor het opleiden van nieuwe mensen als professionaliseren van onderwijsprofessionals in het gespecialiseerd onderwijs.
Aansluiting vraag vanuit het onderwijsveld en flexibilisering van opleidingen.
Overleg tussen programmaleiders partnerschappen, kwartiermaker en regiegroep om gezamenlijke thema’s verder uit te werken. Bekijk de agenda.
Trainen van coaches/begeleiders van startende onderwijsprofessionals en regionaal uitzetten. Zoals Leernetwerk Inductiefase schoolleiders.
Inductietraject voor alle onderwijsprofessionals, met balans tussen regionaal en stichting specifiek.
Overleg tussen de stuurgroepen van de verschillende partnerschappen.
Trainen van coaches/begeleiders van zij-instromers.
Herregistratietraject schoolleiders – leidinggeven aan lerende context/ opleidingsscholen.
