Samen met de Onderwijsregio Utrecht Stad (PO-VO-MBO), Onderwijsregio Rivierenland (PO-VO-MBO) en Onderwijsregio Midden-Nederland Leert (VO-MBO) hebben wij de samenwerking voor een co-creatielab vanuit het NAPL getekend.
Mariska Dinkelman van de Hogeschool Utrecht vertelt wat dit betekent.
Handtekeningen gezet: co-creatielab NAPL regio Utrecht van start
Begin september is de subsidieaanvraag voor het Co-creatielab NAPL ingediend bij het Ministerie van OCW.
De aanvraag is ondertekend door de lerarenopleidingen van de Hogeschool Utrecht, Marnix Academie en Universiteit Utrecht en de onderwijsregio’s Midden-Nederland Leert VO/MBO, Midden-Nederland PO, Utrecht Stad en Rivierenland.
Met de ondertekening kan de volgende fase beginnen: de voorbereidingen voor het co-creatielab dat per 1 januari 2027 start.
Waar is behoefte aan?
Afgelopen voorjaar spraken de lerarenopleidingen en de vier onderwijsregio’s met leraren, schoolleiders, opleiders en onderzoekers uit het po, vo en mbo. We wilden weten waar in de praktijk behoefte aan is als het gaat om de verdere ontwikkeling van leraren.
In de gesprekken kwam naar voren dat professionalisering nu nog vaak een hapsnapkarakter heeft. Leraren volgen een training of opleiding, doen nieuwe ideeën op en gaan daarna weer verder met hun dagelijkse werk. Door de werkdruk van het lesgeven is het lastig om daar vervolgens structureel mee aan de slag te gaan.
Een van de leraren vertelde dat de laatste opleiding die hij had gevolgd inhoudelijk interessant was, maar onvoldoende aansloot bij wat hij dagelijks in zijn klas tegenkwam. Zo kreeg hij bijvoorbeeld veel tips over het omgaan met een multiculturele leerlingengroep. Op papier waardevol, maar in de praktijk lastig om toe te passen. Helemaal als je wilt dat je als team van leraren dezelfde aanpak hanteert.
Daarmee werd in de gesprekken een belangrijke wens zichtbaar: professionalisering moet niet iets zijn wat je er als leraar steeds bij doet, bovenop een al drukke werkweek. Leraren willen ruimte om samen met collega’s te leren, dingen uit te proberen en te bespreken wat wel en niet werkt. Liefst binnen de werkweek en verbonden met de vragen die op dat moment op school en in de klas spelen.
Het gaat dus niet alleen om méér scholing, maar vooral om een andere manier van leren en ontwikkelen: minder losstaande trainingen en meer samen leren op de werkplek.
Er is al veel aanbod, maar dat is nog niet altijd goed op elkaar afgestemd. De komende drie jaar gaan de zeven partijen daarom samen werken aan een aanpak waarin scholen, lerarenopleidingen en onderwijsregio’s elkaar beter kunnen vinden en waarin leren op de werkplek een belangrijke plek krijgt.
Vanaf januari aan de slag voor startende leraren
Vanaf januari 2027 gaan drie ontwerpteams aan de slag:
- Eén voor het po
- Eén voor het vo
- Eén voor het mbo
Leraren, schoolleiders, opleiders en onderzoekers werken daarin samen aan de professionaliseringstrajecten. Op een later moment starten nog drie teams met het ontwerp van een expertisetraject per sector.
De startende leraar staat in de eerste drie trajecten centraal. Deze trajecten worden op scholen in de regio uitgeprobeerd. De ervaringen uit de praktijk gebruiken we om de trajecten verder te verbeteren voordat ze breder worden ingezet.
Leren stopt niet bij het diploma
Een diploma betekent niet dat je als leraar uitgeleerd bent. Zeker in de eerste jaren voor de klas kom je situaties tegen waarop je tijdens je opleiding niet altijd een pasklaar antwoord hebt.
- Hoe pak je een lastige klas aan?
- Hoe bewaak je je eigen grenzen?
- Hoe vertaal je wat je tijdens de opleiding hebt geleerd naar de dagelijkse praktijk?
De professionaliseringstrajecten bieden startende leraren en hun begeleiders de mogelijkheid om dit soort vragen samen te bespreken en ervan te leren. Niet alleen op het moment dat er een probleem is, maar als onderdeel van het dagelijks werk.
Ook voor schoolleiders moet dit iets opleveren:
✔️ Professionalisering die aansluit bij wat er daadwerkelijk op school en in de klas nodig is
✔️ Professionalisering die samen met de school wordt ontwikkeld
Volg de voortgang
De komende maanden worden de ontwerpteams samengesteld en worden de eerste pilotscholen betrokken. Hogeschool Utrecht coördineert het geheel als penvoerder namens het consortium.
Werk je als leraar of schoolleider in het po, vo of mbo en wil je meedenken over de professionalisering van startende collega’s in jouw regio? Houd dan de website/nieuwsbrief van jouw onderwijsregio in de gaten voor informatie over de mogelijkheden om aan te sluiten bij het NAPL co-creatielab.
Nieuwsbericht Duurzame professionalisering van leraren met NAPL
